Поступление в школу является переломным моментом в жизни ре­бенка: специально организованная, познавательная деятельность в зна­чительной мере обогащает и развивает социальный опыт младшего школьника.

Содержание учебного материала является, безусловно, важным ис­точником обогащения социального опыта детей. Чтение и обсуждение рассказов, сказок, стихотворений помогает детям понять различные социальные явления, сложность человеческих взаимоотношений, нрав­ственные нормы и ценности. На уроках чтения дети обсуждают вопро­сы о дружбе, доброте, справедливости, честности, патриотизме, гума­низме и т.д. В процессе обучения происходит систематическое расши­рение кругозора детей, обогащение новыми знаниями. Однако чтобы эти знания не стали мертвым грузом, не были бы усвоены формально, а действительно бы вошли в социальный опыт ребенка, необходимо, чтобы их освоение сопровождалось эмоциональными переживаниями и опиралось на собственный опыт детей.